شرایط تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در خارج از کشور

به صورت کلی مدرک فوق لیسانس در خارج از ایران به دو گروه اصلی تقسیم شده است:

۱- MASTER BY COURSE

در این نوع، دانشجویان پس از گذراندن چندین واحد درسی در طی مدت دوازده ماه موفق به دریافت مدرک فوق لیسانس خود می شوند. این مدرک برای دانشجوبانی که قصد ورود به بازار کار را دراند مناسب است زبرا امکان ورود به مقطع دکتری با این مدرک وجود ندارد. چنانچه دانشجویی که دارای این مدرک فوق لیسانس است ، تمایل به ادامه تحصیل در مقطع دکتری را نیز دارد، بابد پس از ارائه درخواست در مقطع دکتری در صورت دریافت تایید به ابتدا ۶ ماه الی ۱ سال در دوره خاصی تحت عنوان “پیش دکتری” بر روی موضوع مورد توافق به تحقیق بپردازد و پایان نامه خود را ارائه دهد. سپس در صورت کسی نمره قبولی در پایان نامه می تواند به دوره دکتری راه یابد.

توجه:

مراحل کسب پذیرش در این سبک از فوق لبسانس آسان است اما امکان کسب کمک مالی از دانشگاه و بورس تحصیلی بسیار کم و تقریبا غیر ممکن است.

 ۲-MASTER BY RESEARCH

در این نوع فوق لیسانس دانشجوبان پس از گذراندن واحدهای درسی خود به مدت ۶ ماه الی ۱ سال بر روی یک پروژه تحقیقاتی کار می کنند و به عنوان پایان نامه از تحقیقات خود دفاع خواهند کرد.(مانند آنچه در کشور ما در طی دوره فوق لیسانس اتفاق می افتد). طول دوره بین ۱۸ تا۴ ۲ ماه است. کسانی که موفق به دریافت این مدرک شوند می توانند در رشته خود ادامه تحصیل داده و به مقطع دکتری راه یابند.

 توجه:

مراحل کسب پذیرش در این نوع مدرک دشوارتر از سبک قبلی است اما در صورت داشتن معدل خوب، نمره زبان عالی و رزومه قوی، امکان گرفتن بورس تحصیلی و کمک مالی از دانشگاه مورد نظر کاملا وجود دارد.

همه چیز در مورد دوره های پودمانی

جایگاه آموزش و مهارت‌ها بخصوص با رویکرد پودمانی، در سیر تحول برنامه ریزی درسی به سال‌های پس از جنگ اول جهانی باز می‌گردد، این رویکرد از آن جهت که نیاز مبرم به آموزش مهارت‌ها در کوتاه‌ترین زمان و با مطلوب‌ترین بازدهی احساس می‌شد، در ایران نیز مورد توجه قرار گرفت.

در نظام آموزش پودمانی، نگرش سیستمی، کاربرد قابل ملاحظه ای دارد. براساس این نگرش، قبل از هر چیز برای آموزش مهارت ها، نیازهای آموزشی تعیین شده مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند؛ سپس مطابق نتایج تجزیه و تحلیل، هدف ها، محتواها، روش ها، منابع آموزشی، طرح درس و شیوه های ارزشیابی معین و یا تدوین می‌شوند.

این مقاله شیوه های برنامه ریزی پودمان های آموزشی و دوره های پودمانی در دانشگاه جامع را مورد بحث قرار داده و در پایان ضمن بیان معایب و مزایای روش کنونی به تبیین راهکارهای مناسب در این زمینه می‌پردازد.

نظام پودمانی از جمله رویکردهای پیشنهادی جهت بهبود برنامه های علمی – کاربردی می باشد. این مقاله درصدد توصیف رویکرد پودمانی و تعیین آن در آموزش های علمی – کاربردی است.

در حال حاضر در ایران تنها یک راه برای تربیت تکنسین و کارشناسان ماهر وجود دارد و آن گذراندن برنامه آموزشی تمام وقت است و هیچ برنامه شناخته شده آموزشی جهت ارزش قائل شدن برای مهارت های حرفه ای وجود ندارد.

مدیران و صاحبان صنعت همواره در جستجوی روش هایی جهت تسریع در آماده سازی نیروی انسانی مورد نیاز خود و سرعت بخشیدن به تولید محصولات می باشند. از آنجایی که داشتن شرایط ویژه برای انتخاب ورودی ها در شیوه پودمانی الزامی نمی باشد و ورودی های با سطوح سواد متفاوت و سنین مختلف پس از گذراندن یک دوره نسبتاً کوتاه مدت در یک یا چند مهارت مورد نیاز از توانمندی لازم برخوردار می شوند لذا آماده سازی نیروی انسانی از طریق شیوه پودمانی برای صاحبان صنایع از محدودیت کمتری برخوردار بوده و به عنوان یک مزیت تلقی می گردد.

در این شیوه استقلال مطالب آموزشی، این امکان را فراهم می سازد که برای یادگیری هر مهارت خاص، مسیری کوتاه و جدا از مسیر مهارت های دیگر در اختیار فراگیر قرار گیرد. لذا فرد می تواند دقیقا به یادگیری آنچه برای او کاربرد مستقیم دارد بپردازد.

این نظام، رهیافت آموزش معتبری را به دست می دهد و فرصت هایی را برای بازآموزی و روز آمد کردن دانش و مهارت های فنی فراهم می کند. این ویژگی نظام آموزش های علمی – کاربردی را قادر می سازد تا به سرعت و به خوبی، نیازهای صنعتی و تجاری را رفع نماید.

آموزش پودمانی چیست؟

واژه پودمان یا “مدول”، معنای مختلفی دارد. در علوم تربیتی واژه پودمان تحت عنوان پیمانه کردن، بخش کردن، واحد کردن یا آموزش گام به گام معنی می شود. گاهی “مدول” به واحد و یا استاندارد اندازه گیری اطلاق می گردد.

اما مرز مشترک همه تعاریف در آن است که مدول، واحدی مستقل و مجزا است عملکرد این واحد در چارچوب خود، کامل و دارای شخصیت است و نیازمند عوامل و عناصر بیرون از خود نیست.
نظام یا سیستم مدولار متشکل از واحدها و یا ابعاد استاندارد است که قابلیت انعطاف و سازگاری دارد. این تعاریف کم و بیش با آنچه که در فعالیتهای صنعتی و مشاغل فنی و حرفه ای با عنوان روش مدولار مطرح شده است نزدیکند.

در اینجا مفهوم سیستم مدولار به مجموعه امکانات و تدارکاتی که در کنار هم و باهم برای اجرای یک وظیفه و یا کار معین وجود دارند به کار می رود و چنانچه برای یک آموزش معین به کار رود، آموزش مدولار گفته می شود. ولی در آموزش های فنی و حرفه ای، مدول عبارت است از مجموعه ای از معلومات و مهارت‌هایی که به مدد آنها اجرای یک مرحله مفید از کاری به طور مستقل ممکن می گردد. بدین ترتیب هر پودمان آموزشی را می توان به معنی درسی مستقل دانست که یادگیری محتوای آن، فارغ از هر درس دیگری امکان‌پذیر است.مهم‌ترین اصول حاکم بر رویکرد آموزش پودمانی عبارت است از:

1. اصل استقلال
2. اصل ارتباط تنگاتنگ با نیازهای مهارتی شغل
3. اصل توجه به یادگیری در حد تسلط
4. اصل خود آموز بودن آموزش ها
5. اصل توجه به تفاوت های فردی

ویژگی های اساسی آموزش پودمانی:

• از زیاد آموزی و کم آموزی اجتناب می گردد و نیازهای واقعی مد نظر قرار می‌گیرند.
• با کم کردن زمان آموزش، هزینه های ضروری آموزش را کاهش می‌دهد.
• امکان برنامه ریزی آموزشی برای مشاغل را با توجه به امکانات و شرایط بومی فراهم می سازد.
• بستر ارتقاء هر فراگیر را بدون توجه به جمع فراگیران مهیا می‌سازد.
• امکان اشتغال فراگیر را در شغل مورد نظر، پس از طی پودمان های آموزشی مربوطه فراهم می سازد.
• فراگیران در این رویکرد بسیار فعالند و آزادی انتخاب برای آنان به مراتب بیشتر از سایر رویکردها است.
• انتقال دانش به محیط کار را سرعت می‌بخشد.
• به تفاوت‌های فردی توجه عمیقی دارد.
• به واسطه خرد شدن آموزش‌ها در دوره‌های مستقل، ساده شدن محتوای آن مد نظر قرار می‌گیرد.
• موفقیت و تسلط فراگیران در کسب مهارت ها، بر اساس استانداردها ارزشیابی می‌شود.

طراحی و تدوین پودمان های آموزشی

آن چه که در رویکرد پودمانی اهمیت فراوان دارد طرز تهیه و تدوین پودمان‌ها است. به گونه ای که اثربخشی آموزش‌ها در این رویکرد تا حد زیادی به نحو تعریف و طراحی و تدوین پودمان‌ها بر می‌گردد.

در برنامه ریزی آموزشی به شیوه پودمانی، ابتدا استاندارد یک حرفه مشخص مورد بررسی دقیق و کارشناسانه واقع می‌گردد و مشاغل با هویت آن حرفه، با توجه به فرهنگ مشاغل همان جغرافیا به دقت مشخص می‌شود.

این جغرافیا ممکن است محدود به یک کارخانه، یک شهر، یک منطقه یا کشور گردد. چنانچه تهیه مدول به منظور آموزش حرفه ای خاص در سطح کشور انجام شود ملاک بررسی استاندارد بخش و برای یک کارخانه، ملاک بررسی استاندارد همان واحد بخصوص قرار می‌گیرد.

تجزیه و تحلیل حرفه به مشاغل همگن با توجه به سطح تکنولوژی، نیازها و امکانات آموزشی صورت می پذیرد. در این تجزیه و تحلیل، یک حرفه یا شغل به تعدادی وظیفه و هر وظیفه به تعدادی پاره کار و هر پاره کار به تعدادی مهارت تقسیم می شود. تهیه متون آموزشی برای نیل به هر یک از مهارت ها را عنصر آموزشی می‌گویند.

از ترکیب چند عنصر آموزشی که امکان اجرای یک پاره کار را به طور کامل و مستقل و خودکفا ممکن می سازد یک مدول آموزشی ایجاد می شود و از تعدادی مدول آموزشی که به اجرای یک شغل منتهی می شود یک مدول قابل اشتغال حاصل می شود. در یک برنامه ریزی آموزشی مدولار از اصطلاحات قرار دادی دیگری نیز استفاده می شود که عبارتند از مدول پیشتاز، مدول مهارتی پایه و مدول اختصاصی.

شیوه طراحی و تدوین پودمان آموزشی

تعیین طراحی و تدوین پودمان های آموزشی شامل دو بخش اساسی است که هر یک از این بخش ها در بر گیرنده مراحل عملیاتی مرتبط با هم می باشد. بخش نخست به عنوان پیش نیاز جهت طراحی و تدوین پودمان های آموزشی تحت عنوان تجزیه و تحلیل نیازهای آموزشی مشتمل بر مراحل زیر است:

1. شناسایی شغل
2. شناسایی وظایف اصلی شغل
3. شناسایی وظایف فرعی شغل
4. شناسایی توانایی های مورد نیاز شغل،

این بخش، اطلاعات مربوط به نیازهای مشاغل را فراهم می‌کند. به عبارت دیگر، پس از طی این چهار گام مولفه های شغل، وظایف اصلی، وظایف فرعی و مهارت های مورد نیاز شغل شناسایی می گردند.
بخش دوم طراحی و تدوین پودمان های آموزشی، تهیه برنامه درسی پودمان های آموزشی است که نیازهای آموزشی شناسایی شده در بخش نخست را به برنامه های درسی قابل آموزش تبدیل می نماید. این بخش نیز مراحل زیر را در بر می گیرد:

1. تدوین هدف های رفتاری
2. تدوین محتوای آموزشی
3. طراحی فن آوری آموزشی
4. طراحی پودمان آموزشی

طراحی دوره های آموزشی

گام مهم در برنامه ریزی آموزشی پودمانی، طراحی پودمان های آموزشی است. بر اساس مطالب قبلی ضروری است افراد در یک جامعه از مهارت های فردی، مهارت های سازمانی و مهارت های فنی برخوردار شوند. پودمان مستقل برای توسعه مهارت های فردی و سازمانی ضرورت دارد ولی پودمان های تخصصی با توجه به دسته شغلی و تنوع مشاغل موجود در هر دسته قابل تعریف است.

آموزش های پودمانی در نظام آموزش های علمی – کاربردی

مدتی است که نظام آموزش های علمی – کاربردی به عنوان یک نظام مکمل در قالب نظام آموزشی کشور پا گرفته و در مقایسه با نظام اصلی موفقیت هایی را در ابعاد مختلف آموزش در بر داشته است. با توجه به اطلاعات به دست آمده با گذشت چندین سال از اجرای دوره های آموزش علمی – کاربردی به صورت ترمی و حضور مداوم و پیوسته شاغلان بخش های تولیدی در محیط های آموزش و قطع ارتباط  آنان با شغل، مشکلاتی را فرا روی متولیان امر فراهم نموده است که این امر باعث شد برای اولین بار در ایران مقوله آموزش پودمانی به طور جدی مورد توجه دست اندرکاران آموزشی قرار گیرد.

بر طبق آئین نامه آموزش های علمی – کاربردی مصوبه جلسه ۳۸۱ شورای عالی برنامه ریزی مورخ ۷/۱۱/۱۳۷۸ آموزش های علمی – کاربردی پودمانی شکلی از آموزش های متصل است که در آن مهارت های شغلی در قالب پودمان های مستقل به فراگیران آموزش داده می شود. هر یک از پودمان ها، مهارت خاص و مستقلی را ایجاد می نماید و در عین حال در کنار سایر پودمان ها منجر به ایجاد مهارت جدید می شود و نهایتا می تواند منجر به مدرک رسمی یک دوره تحصیلی (کاردانی) شود . در آموزش های پودمانی سعی بر بالا بردن سطح توانمندی های مهارتی و تخصص های ویژه می شود لذا آموزش های فنی و حرفه ای محور قرار می گیرند.

اهداف این آموزش ها عبارتند از:

• ایجاد زمینه مناسب آموزشی بر مبنای نیازهای مهارتی شغل
• متناسب ساختن دانش و مهارتهای شغلی مورد نیاز فراگیران با مشاغل
• ایجاد سهولت در انتخاب پودمان ها توسط فراگیرنده
• سهولت اصلاح برنامه های درسی و همگونی با تغییرات دانش فنی
• ایجاد انگیزه برای کسب مهارت های مورد نیاز مشاغل
• افزایش بهره وری از طریق پرهیز از زیاد آموزش و کم آموزی
• ایجاد شتاب لازم جهت تربیت بدنی نیروی انسانی کارآمد برای یک مهارت خاص
• دستیابی به مهارت های مورد نیاز از مسیر خودآموزی

بر طبق این آئین نامه، چارچوب برنامه ریزی به شیوه پودمانی عبارت است از:

1. هر پودمان، متشکل از اجزایی شامل چند واحد درسی است و حداقل ساعت برای هر پودمان ۱۵۳ ساعت می باشد.
2. دوره کاردانی علمی – کاربردی پودمانی از مجموعه ای از پودمان های عمومی، پایه و تخصصی و احیانا کارآموزی تشکیل می گردد. جمع پودمان های این دوره بین ۸ تا ۱۲ پودمان و مجموع ساعات دوره بین ۱۲۰۰ تا ۲۰۰۰ ساعت خواهد بود.
3. در صورت لزوم کارآموزی را می توان در درون هر یک از پودمان ها متناسب با نیاز پیش بینی و یا اینکه به صورت مستقل در دوره کاردانی مطرح نمود.
4. دروس پایه را می توان درون هر پودمان منظور یا به طور مستقل به صورت پودمان پایه مطرح نمود.
5. هر پودمان دارای ویژگی های خاصی است و لذا برای گذراندن هر پودمان بایستی به شرایط ورود به آن پودمان توجه شود. معهذا در پایان هر پودمان آزمون مهارت همان پودمان برگزار می گردد و به کسانی که پودمان را با موفقیت بگذرانند گواهی قبول همان پودمان داده خواهد شد.
6. برای ورود به هر پودمان یا دوره های پودمانی، آزمون ورودی وجود ندارد ولی در پایان پودمان یا هر دوره آزمون مختص همان پودمان یا دوره برگزار می شود و موفقیت در آزمون، شرط دریافت گواهی مربوط خواهد بود.
7. طول دوره کاردانی پودمانی حداقل ۴ سال می باشد.

شیوه کنونی برنامه ریزی درسی پودمانی در دانشگاه جامع علمی – کاربردی

در حال حاضر از یک طرف با توجه به محدودیت های تصمیم گیری و اجرایی و از طرف دیگر به منظور تسریع در امر اجرای آموزش های پودمانی، برنامه کاردانی ناپیوسته مصوب (موجود) بر خلاف تعاریف ارائه شده در قالب پودمان های آموزش شکسته می شوند. در این روش با توجه به محدودیت هایی که وجود دارد (برنامه از ابتدا بر اساس تجزیه وتحلیل، شغل و مهارت آموزش و پودمانی دیده نشده است) سعی بر این است دروسی که منجر به کسب یک مهارت می شوند، در یک پودمان چیده شوند و دروس پیش نیاز هر پودمان به شیوه اجرایی خاصی در کنار هم ارائه گردند.

به این ترتیب دوره کاردانی علمی – کاربردی به مجموعه ای از پودمان ها تبدیل می‌شود.

نکات قابل توجه در شیوه طراحی فوق به شرح زیر می باشد:

• نام مناسب برای هر پودمان ( این نام نشان دهنده مهارتی است که فرد با گذارندن دروس آن پودمان کسب می نماید).
• عدم تغییر دروس به هنگام انتقال از جدول دروس کاردانی مصوب به پودمان مورد نظر
• رعایت جهت گیری دروس عملی و نظری در هر پودمان
• تنظیم تقریبی تعداد واحدهای هر پودمان بین ۶ تا ۱۱ واحد
• تنظیم سر فصل دروس برابر با برنامه مصوب
• تنظیم دروس پایه در درون هر پودمان یا به صورت یک پودمان مستقل
• در صورت لزوم، تنظیم کارآموزی در درون هر یک از پودمان ها و یا به صورت یک پودمان مستقل
• ارائه دروس عمومی به صورت تکدرس در کنار اجرای هر پودمان

معایب روش فعلی تدوین دوره های پودمانی در دانشگاه جامع:

1. عدم تعریف و تنظیم محتوای هر پودمان با توجه به تجزیه و تحلیل شغل
2. ناهمگونی بین موضوعات درسی و مهارت یا پودمان تعریف شده
3. نامناسب بودن تعاریف هر یک از پودمان‌ها
4. عدم انعطاف پذیری در اجرا
5. زیاد آموزی
6. رواج مدرک گرایی

مزایای این روش:

• سرعت دادن به امر توسعه آموزش های پودمانی
• یکنواخت کردن شیوه اجرایی
• تسهیل در امر ارزیابی دوره های آموزشی پودمانی
• عدم تفاوت بین دوره کاردانی ناپیوسته و دوره کاردانی به روش پودمانی ( به لحاظ ادامه تحصیل و مزایای متعلقه

دانلود کتاب اطلاعات جامع تهران

نام کتاب :  اطلاعات جامع تهران

نویسنده : نامشخص

ناشر :  قبولی دات کام

زبان کتاب :  پارسی

تعداد صفحه : ۱۹۸

قالب کتاب : PDF

حجم فایل :  ۳,۳۳۰  Kb

اینبار با یکی از جالبترین و کاربردی ترین کتاب های ممکن در خدمت شما عزیزان هستیم. کتاب اماده شده درباره شهر تهران اطلاعات جامع و کاملی به شما می دهد. اطلاعات به صورت ستونی و فهرست و دسته بندی شده و در حدود ۲۰۰ صفحه آماده شده اند. از جمله اطلاعاتی که در این کتاب ذکر شده می توان به فهرست کامل مراکز تاکسیرانی، فهرست کامل نمایندگی لوازم خانگی، فهرست کامل مناطق شرکت واحد تهران، فهرست کامل فروشگاه های تهران، فهرست درمانگاه ها و … اشاره کرد.

نرم‌افزار جامع تحصیلات تکمیلی با استعانت از درگاه حق‌تعالی و با تلاش شبانه‌روزی متخصصین نرم‌افزار، مهندسین و اساتید مجرب دانشگاه‌ها در شرکت مهندسی عصر ارتباطات نوین با نهایت دقت و ظرافت طراحی و تولید گردیده است. این محصول که از سری نرم‌افزارهای آموزشی این شرکت می‌باشد به منظور آمادگی داوطلبان کنکور مقطع کارشناسی ارشد در زمینه آزمون دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و به تفکیک رشته‌ها و گرایشهای متنوع تاکنون در بیش از ۱۷۰ عنوان به صورت مجموعه‌ای جامع از سوالات کنکور سراسری و آزاد به همراه پاسخنامه و با قابلیت برگزاری آزمون‌های متنوع و متعدد تدوین گردیده است.

توضیح قابلیت‌های نرم‌افزار به همراه نمونه صفحات آن در ذیل آورده شده است :

صفحه اولیه نرم‌افزار

این نرم افزار قابل استفاده برای کلیه رشته های دانشگاهی است

و نام رشته خود را در توضیحات سفارش وارد می نمایید 

قابلیتهای نرم‌افزار :

۱-برگزاری آزمون‌های استاندارد:

شامل کلیه سوالات مطرح شده آزمون‌های دانشگاه‌های سراسری و آزاد سالهای گذشته با احتساب مدت زمان استاندارد.

صفحه انتخاب آزمون‌های استاندارد

صفحه برگزاری آزمون استاندارد

این نرم افزار قابل استفاده برای کلیه رشته های دانشگاهی است

و نام رشته خود را در توضیحات سفارش وارد می نمایید 

صفحه‌ای که پس از انتخاب دکمه راهنمای درسی در یک آزمون استاندارد ظاهر می‌شود

انتخاب درس خاص و انتقال به آن درس در یک آزمون استاندارد

 ۲-برگزاری آزمون‌های تکدرس :

شامل برگزاری آزمون در درس انتخابی کاربر با قابلیت تنظیم تعداد سوالات و مدت زمان پاسخگویی می‌باشد. سوالات موجود در این آزمون با توجه به تعداد سوال مشخص شده توسط کاربر به صورت تصادفی و غیر تکرار توسط نرم‌افزار انتخاب شده و شامل سوالات آزمون‌های سراسری و آزاد می‌باشد.

صفحه اولیه انتخاب و آماده‌سازی آزمون تکدرس

صفحه برگزاری آزمون تکدرس

۳- تکنیک تست و پاسخ :

شامل برگزاری آزمون‌های تصادفی از مجموع کل سوالات و بدون تکرار در درس منتخب کاربر است که قابلیت مرور تک‌تک سوالات به همراه پاسخ صحیح را دارد. تعداد سوال موجود در این قسمت توسط نرم‌افزار انتخاب می‌گردد که شامل ۲۰% از تعداد کل سوالات موجود در هر درس می‌باشد. دلیل این نوع شیوه انتخاب این است که کاربر به مرور زمان با سوالات آشنایی بیشتری پیدا کرده و آن‌ها را بهتر به خاطر بسپارد. در این قسمت کاربر می‌تواند پاسخ صحیح سوال نمایش داده شده را حدس بزند و در صورت تمایل در هر زمان با فشار دادن کلید «نمایش پاسخ صحیح» پاسخ صحیح را دریافت نماید و با پاسخ خود مطابقت نماید.

صفحه اولیه انتخاب و آماده‌سازی آزمون تکدرس

صفحه برگزاری آزمون تست و پاسخ

۴- آزمون‌های ویژه قابل سنجش :

شامل برگزاری آزمون در درس انتخابی کاربر با قابلیت تنظیم تعداد سوال و مدت زمان پاسخگویی می‌باشد. سوالات موجود در این آزمون با توجه به تعداد سوالات مشخص شده توسط کاربر به صورت تصادفی و غیر تکرار توسط نرم‌افزار انتخاب شده و شامل سوالات آزمون‌های سراسری و آزاد می‌باشد.

هدف از برگزاری این آزمون ایجاد شرایط مشابه برای هر درس در تمامی آزمون‌ها می‌باشد که امکان ذخیره سازی آزمون پس از برگزاری آن برای کاربر وجود خواهد داشت و با توجه به اینکه آزمون‌های برگزار شده قبلی دارای شرایط مشابهی می‌باشند بنابراین این امکان وجود خواهد داشت که کاربر نتایج آزمون‌های برگزار شده قبلی را در قالب نمودار با یکدیگر بسنجد و متوجه شود که نحوه پیشرفت او در یک درس خاص به چه صورت بوده است.

صفحه آزمون ویژه قابل سنجش در هنگام ذخیره سازی یک آزمون

۵- صدور کارنامه :

در پایان هر آزمون کاربر می‌تواند کارنامه خود را که شامل نام درس، تعداد سوال درس در آزمون، ضریب درس، تعداد پاسخ صحیح زده شده، تعداد پاسخی که کاربر اشتباه وارد نموده، تعداد نزده و درصد پاسخگویی را به تفکیک هر درس مشاهده نماید.

صفحه صدور کارنامه در آزمون استاندارد

صفحه صدور کارنامه در “آزمون تکدرس” و “آزمون ویژه قابل تسجش”

۶- صدور پاسخنامه کلیدی :

در پایان هر آزمون امکان مقایسه جواب کاربر با جواب صحیح و دسترسی همزمان به سوالات و پاسخهای مربوطه و همچنین پیمایش سریع سوالات به طریق متفاوت وجود خواهد داشت.

۷- بررسی پیشرفت درسی در قالب نمودار:

این بخش از اطلاعات ذخیره شده مربوط به آزمون‌های ویژه قابل سنجش استفاده کرده و با توجه به آن روند صعودی و یا نزولی کاربر را در هر یک از درس‌ها بصورت تفکیک شده بررسی می‌نماید. در واقع اطلاعات ذخیره شده هر آزمونی را که کاربر ذخیره نموده را مورد بررسی قرار می‌دهد.

۸- معرفی منابع :

این بخش آخرین منابع آزمونی هر رشته و گرایش را به تقکیک معرفی می‌نماید که کاربر می‌تواند آخرین و مهمترین منابع هر درس را به صورت تفکیک شده مشاهده نماید. از هر درس در هر رشته تعدادی منبع مهم معرفی گردیده است که اطلاعات ناشر و نویسنده منبع و همچنین سال نشر آن نیز آورده شده که کاربر در صورت تمایل بتواند منبع کتابی خود را با در اختیار داشتن اطلاعات کامل تهیه نماید.

۹- معرفی رشته‌، گرایش‌ها، ضرایب و دانشگاه‌های پذیرش کننده :

این بخش به معرفی کامل رشته، مواد امتحانی، گرایش‌های رشته و ضرایب دروس در هر گرایش به صورت کاملا تفکیک شده می‌پردازد. همچنین اطلاعات کاملی از تعداد شرکت کنندگان هر رشته در سال‌های گذشته، تعداد پذیرش شده‌های هر رشته و دانشگاه‌های پذیرش کننده به تفکیک دانشگاه‌های سراسری و آزاد در اختیار کاربر قرار می‌دهد.

۱۰- کد رشته محل‌های تحصیلی و ظرفیت دانشگاه‌ها به تفکیک گرایش :

در این قسمت از نرم‌افزار، کد رشته محل‌های تحصیلی به همراه ظرفیت پذیرش دانشگاه‌ها (به تفکیک نیمسال اول و نیمسال دوم تحصیلی) در سال ۱۳۸۷ در کلیه رشته‌ها و گرایش‌های مرتبط با هر رشته آورده شده است. لازم به ذکر است منبع اطلاعاتی مورد استفاده در این بخش سازمان سنجش می‌باشد که صرفا به منظور آگاهی کاربران و داوطلبان در این بخش از نرم‌افزار قرار گرفته است. اطلاعات این بخش را می‌توانید از سایت سازمان سنجش (http://www.sanjesh.org) نیز دریافت نمائید.

۱۱- تغییر ظاهر نرم‌افزار :

در این قسمت کاربر امکان این را خواهد داشت تا در صورت تمایل بتواند ظاهر نرم‌افزار را به دلخواه خود به صورت کامل تغییر دهد. ۱۲ مدل مختلف با ظواهر زیبا و کاربرپسند در این قسمت قرار گرفته که در امکان تغییر آن در هر لحظه برای کاربر وجود خواهد داشت.

ویژگیهای برتر :

-   سرعت نرم‌افزاری بسیار بالا در هنگام اجرا.

-  سازگاری بسیار بالای نرم‌افزار با سیستم‌عامل Windows XP .

- محیط‌های گرافیکی بسیار جذاب که امکان تغییر آن به ۱۲ مدل مختلف وجود خواهد داشت که کاربر از کارکردن با نرم‌افزار احساس خستگی نمی‌کند.

- تحصیلات تکمیلی جامع‌ترین نرم‌افزار از نظر منابع و تعداد سوالات کنکور بوده و صدها سری آزمون تصادفی و غیرتکراری برگزار می‌نماید. این نرم‌افزار مرجع بسیار مناسبی برای دسترسی به سوالات کنکورهای برگزار شده دانشگا‌ه‌های سراسری و آزاد در سا‌ل‌های گذشته با پاسخنامه صحیح می‌باشد که تمامی منابع در آن به تفکیک آزمون و درس بصورت یکجا گرد‌آوری شده است.

- تحصیلات تکمیلی ساده‌ترین نرم‌افزار از نظر برقراری ارتباط با کاربر می‌باشد و هر شخص با حداقل اطلاعات کامپیوتری می‌تواند به راحتی از نرم‌افزار استفاده نموده و به اهداف خود برسد.

- امکان بزرگنمایی سوالات با کیفیت بسیار بالا

- سهولت انتقال به سوالات و دروس مختلف با سرعت بالا در هر آزمون.

- امکان پیگیری و بررسی پیشرفت درسی کاربر در هر درس بصورت تفکیکی و در قالب نمودار

- نرم‌افزار تحصیلات تکمیلی قابل اجرا بر روی کلیه کامپیوتر‌ها با حداقل سخت‌افزار برای اجرای Windows XP  می‌باشد.

اهداف نرم‌افزار :

- آشنایی هرچه بیشتر کاربران با انواع سوالات ، تست ها و منابع کارشناسی ارشد در زمینه رشته و گرایش تحصیلی‌شان.

- ارتقاء سرعت و قدرت کاربران در تست زدن

- خودآزمایی و خودسنجی کاربران بصورتی که اگر سوالات سالهای قبل جهت آزمونی پیش روی آنها قرار گیرد چگونه پاسخگویی خواهند کرد و درصد پاسخگویی آنها در هر درس به چه شکل می باشد.

اعتقاد ما براین است که تکنیک تست زنی برای همه یکسان نمی‌باشد. با توجه به اینکه این نرم‌افزار شما را در معرض ده‌ها کنکور اعم از استاندارد، تصادفی، تکدرس و آزمون‌های قابل سنجش قرار می‌دهد شما به تکنیک خاص خود دست خواهید یافت.

این نرم افزار قابل استفاده برای کلیه رشته های دانشگاهی است

و نام رشته خود را در توضیحات سفارش وارد می نمایید 

کتاب الکترونیکی ۹۷ نکته ای که هر برنامه نویس باید بداند

۹۷ نکته ای که هر برنامه نویس باید بداند مجموعه ای از نکات عمومی برای تمامی برنامه نویس هاست . این کتاب شامل ۹۷ نکته کلیدی است که شما می توانید از آن برای ارتقای توانایی برنامه نویسی خود استفاده کنید . این نکات محدود به زبان برنامه نویسی خاصی نمی شوند و شما به عنوان یک برنامه نویس می توانید نکات بسیار زیادی را فرابگیرید . این نکات توسط برنامه نویس ها ی مختلف نوشته شده است و در نتیجه شما می توانید نکات گوناگونی از آن ها را فرا بگیرید .

دانلود کتاب PDF آموزش نرم افزار پریمیر ( Premiere )

نام کتاب :  آموزش نرم افزار پریمیر (Premiere  )

نویسنده :  پرشین کامپیوتر

ناشر : قبولی دات کام

زبان کتاب :  فارسی

تعداد صفحه :  ۲۲

قالب کتاب : PDF

حجم فایل : ۱  Mb

امروزه می توان تدوین فیلم ها را به وسیله نرم افزار قدرتمند پریمیر انجام داد و ترانزیشن ؛ جلوه های صوتی و تصویری مختلفی را می توان در فیلم ایجاد نمود کلیپ های صوتی و تصویری با فرمتها ی مختلف جداگانه ویرایش نموده وآنها را با یکدیگر ترکیب و میکس نمایید. در این کتاب، شما با بخش های مختلف نرم افزار پریمیر آشنا میشوید.

دانلود کتاب آموزش آرایش چهره به کمک فتوشاپ

نام کتاب :  آرایش چهره به کمک فتوشاپ

نویسنده : احمد البری

ناشر :  قبولی دات کام

زبان کتاب :  پارسی          

تعداد صفحه :  ۱۵

قالب کتاب : PDF

حجم فایل :  ۹۳۴  Kb

در این کتاب می آموزید که به کمک نرم افزار فتوشاپ چطور :

رنگ موها را تغییر دهید

رنگ چشم ها را تغییر دهید

مژه ها را روتوش کنید

به چشم ها سایه بزنید

خال یا لکه را از روی صورت حذف کنید

دندان ها را سفید کنید

بینی را کوچک کنید

ناحیه دور مردمک چشم را سفید کنید

کک و مک را از روی صورت حذف کنید

دانلود کتاب راهنمای قوانین دریافت معافیت پزشکی سربازی

نام کتاب :  راهنمای قوانین دریافت معافیت پزشکی سربازی

زبان کتاب :  پارسی

تعداد صفحه :  ۶

قالب کتاب : PDF

حجم فایل :  ۴۲  Kb

توضیحات :  در کشور ما بر اساس آمار ها حدود ۱۰ درصد جمعیت کل معلول هستند . اکثر معلولانی که در سنینی هستند که باید برای معافیت خود از خدمت سربازی اقدام کنند تکلیفشان روشن است و بدون شک در صورت اقدام برای معافیت پزشکی مورد قبول واقع میشوند . البته در اینجا نمیخواهیم در مورد این اقلیت به حاشیه کشده شده در کشورمان صحبت کنیم . البته بعضی هم که اعتقاد شدیدی به کار دولتی دارند و نیازمند اعتبار کارت پایان خدمت هستند نه معافیت پزشکی تا بتوانند استخدام دولت شوند و حتی اگر ناقص العضو هم باشند باز هم تن به این عمل مقدس میدهند. بحث مورد نظر ما این است که گرفتن معافیت دائم سربازی کار آنچنان سختی هم نیست که فکر میکنیم . شاید بسیاری از کسانی که در حال حاضر و یا در گذشته سرباز بوده اند نیز میتوانستند از برخی معافیت هایی که شاملشان میشده استفاده کنند اما از روی عدم آگاهی تن به لباس مقدس داده اند !

دانلود کتاب آئین نامه راهنمایی و رانندگی

نام کتاب :  آئین نامه راهنمایی و رانندگی

نویسنده : پلیس راهور

ناشر :  قبولی دات کام

زبان کتاب :  پارسی

تعداد صفحه :  ۹۰

قالب کتاب : PDF

حجم فایل :  ۲,۴۸۰  Kb

توضیحات :  این کتاب ویژه متقاضیان شرکت در آزمون کتبی گواهینامه ب ۲ میباشد. کتاب به صورت تایپ شده و با کیفیت بالا، قوانین و مقررات راهنمایی و رانندگی جاری کشور را در ده فصل جداگانه به همراه کلیه علایم و تابلوهای موجود آموزش میدهد. این کتاب را میتوانید به صورت اختصاصی از سایت قبولی دات کام دانلود نمایید.

اجباری شدن آموزش مهارت فارغ‌التحصیلان دانشگاهی

معاون وزیر کار و امور اجتماعی با اعلام اینکه در قالب فعالیت سازمان ملی مهارت، آموزش مهارت برای فارغ‌التحصیلان دانشگاهی اجباری می‎شود، گفت: این سازمان از امکانات سازمان فنی و حرفه‌ای و دانشگاه علمی و کاربردی استفاده می‎کند.
عبدالرسول پورعباس در گفتگو با مهر با اعلام اینکه آموزشهای مهارتی برای فارغ التحصیلان دانشگاهی اجباری خواهد شد، گفت: نظام اشتغال با نظام صلاحیت و آموزش گره خواهد خورد و لذا یک فردی که در مسیر اشتغال خود گام بر می دارد موظف است که ارتقای خود را نیز دنبال کند.
معاون وزیر کار و امور اجتماعی اظهار داشت: بنابراین افراد کارجو باید در مسیر آموزش و کسب صلاحیت حرکت کنند و برنامه ریزی به نحوی خواهد بود که افراد فقط نتوانند با سابقه کار شاغل شوند و به بیان دیگر سابقه برای اشتغال به کار لازم باشد ولی کافی نباشد.
پورعباس، سابقه به اضافه آموزش و تجربه ای که فرد کسب می کند را بهترین روش جذب افراد به مشاغل مختلف دانست و بیان داشت: این موضوع می تواند منجر به ارتقای شغلی افراد شود و یک فرد در مسیر شغلی خودش ارتقاء کسب کند.
رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور، در پاسخ به این سئوال که یعنی فارغ التحصیلانی که از دانشگاهها جدا شده اند و هم اکنون منتظر ورود به بازار کار هستند را برای کسب مهارت فراخوان خواهید کرد؟ گفت: فراخوان ما به این شکل است که بستر آموزشهای الکترونیکی را برای آنها فراهم کنیم.
وی ادامه داد: در تعاملی نیز که در آینده صورت خواهد گرفت، به صورت طبیعی بستر آموزشهای الکترونیکی در خانه، محیط کار و آموزش در هر جایی که افراد هستند قابل ارائه می شود و افراد خواهند توانست برای کسب آموزشهای مهارتی اقدام کنند.
معاون وزیر کار و امور اجتماعی تصریح کرد: پیش بینی ها و برنامه ریزیهای انجام شده به نحوی است که بخش عمده ای از آموزشها الکترونیکی باشد و بخشی نیز به صورت عملی شود که فرد با محیط کار آشنا شود و از این طریق آنها را معرف خواهیم کرد.
پورعباس درباره تامین نیروهای مورد نیاز سازمان ملی مهارت گفت: برای این سازمان نیز هم از امکانات و نیروهای سازمان فنی و حرفه ای و هم از امکانات دانشگاه جامع علمی و کاربردی برای مقاطع و دوره های مهارتی مقطع دار استفاده خواهیم کرد.
به گفته وی، سازمان ملی مهارت از امکانات سازمان فنی و حرفه ای کشور برای مقطع آموزشهای تکمیلی بین سطوح استفاده خواهد کرد.
رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور درباره به روزرسانی آموزش ها در مقایسه با کشورهای پیشرفته در بخش آموزشهای مهارتی گفت: هر تکنولوژی جدیدی که در کشور وارد می شود باید از قبل بسته آموزشی آن فراهم شده باشد.
معاون وزیر کار و امور اجتماعی به روزرسانی آموزشها را به این معنا دانست و بیان داشت: برای هر تکنولوژی جدید بسته آموزشی از قبل فراهم خواهد شد و در اختیار حوزه های فنی و حرفه ای قرار می گیرد تا آنها بستر آموزشی خود را بر مبنای آن آماده کنند.